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能

顺着沈星极的思路，老师们分析说“这种能够任意切换的系统确实是最适合这个场景的。

两名机甲战士全部受了伤，虽然一个是轻伤，也做过急救处理了，但战斗力肯定有所下降，不能把全部的战斗压力都托付给他。

双系统可以分担他的压力。”

“双系统需要两位操作员，很考验彼此间的默契，如果事后证明两人没法配合，这个双系统又能无缝切换成单一系统，让轻伤战士一个人操作。

真的非常灵活了。”

“我估计这个学生等一下会把另一个驾驶舱也拼接到这台机甲上来那个驾驶舱里躺着重伤ai。

虽然每位战士在上战场的那一刻都做好了牺牲的准备，但不到最后关头绝不能放弃生命。

无论是自己的生命，还是战友的生命，那都是无比可贵的。”

“这才是真正的随机应变啊到目前为止，这是唯一一个把两位战友的受伤程度都仔细考虑进去的学生。

前面那个把两台机甲拼装成一台的学生也很棒，但新机甲很考验战士的操作能力，虽然到最后也是全员幸存，但轻伤战士在这个过程里渐渐失去了战斗力。

也就是太空站里只有一批星盗，如果再出现一批他们就危险了。”

虽然这轮比赛没有标准答案，但它可以有最优解

“这个次级能源也安排得非常漂亮它同时成了生命维持系统和武器系统的次能源，无论那边的能量输出出现问题，它都能迅速顶上。

这个衔接轴真的太漂亮了。”

来自复元联合、万安、三英的评委老师们互相打量着对方，他们都觉得这个学生应该来自对方两所大学。

他们的心里同时划过了类似的想法你们不老实啊，咱们多少年的老交情了，竟然还藏了一个这么富有灵性的学生不叫我知道还怕我抢吗

不怪三英的老师没有联想到沈星极身上去。

这些老师只给高年级授过课，他还没有接触过沈星极，沈星极也没有在他面前展露过自己的风格。

老师想当然地认为这一系列的操作只有高年级学生能做得出来。

来自万安的那位评委老师最年轻，有些沉不住气，摸摸鼻子说“应该不是我们万年的。

前面那个把两台机甲拼装到一起去的，我没有猜错的话，那才是万安的。”

来自复元联合的老师也摇摇头“不是复元的。”

来自三英的评委老师同样摇着头，一脸肯定地说“不是三英的。”

三位老师心里立刻有了主意，离开虚拟世界后立马就联系招生办的老师，如果这个学生在结束六年大学后还打算深造，一定要把他争取到我们万安复元三英来

场景中已经进行到偷袭者出现了。

沈星极的战斗意识又让评委老师眼睛一亮之后，他只用两分钟就把额外的驾驶舱拼接到了机甲上，还保证了所有系统的连接都是正常的，老师们又是赞叹不已。

到此为止，沈星极的表现已经够可以的了。

却不想，在接下来的时间里，沈星极让轻伤ai专注于攻击，他就真的做到了让轻伤ai完全不用分心机甲的防卫这个学生真的完美控制住了防卫系统，给轻伤ai减轻了负担在这个过程里，轻伤战士的伤情一点都没有加重。

只要及时补充武器匣，就算再来两批敌人，他们都战有余力所谓技术兵，不仅要有技术，还是一个兵啊

“在他设计这套改造方案时，他并没有侥幸，他确实把自己的能力考虑了进去”

“他知道自己能够操作防卫系统，所以才会这么改造”

“没想到这个学生还有这么强的战斗意识，在技术类学生里算是数一数二了。”