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第53章 教育要循序渐进（第2页）

的时候用“两”

，但说到“二三十万”

的时候又得用“二”

。

甚至“两”

还能代指“不多但大于等于二”

的意思，比如校长上台讲话，总喜欢说“我就说两句”

。

艾清感觉这个对于小鱼来说，还是太超纲了，最后只能说道：“以后你慢慢就懂了。”

唉……明明以前年轻的时候还想着，要是自己当了家长，肯定不会当谜语人。

不管孩子问什么，他都会很有逻辑的跟对方说清楚，讲清其中的道理。

但是真到了这种时候，虽然小鱼算不上她的孩子，但毕竟二者的智商目前来看差不多，艾清还是感受到了一种深深的无力感。

原来教育是一件这么困难的事情。

很多时候，一些更琐碎和深刻的理论和道理，是没法一股脑的塞给小孩子的。

因为在当下，他们暂时就只能理解到这个程度。

教育是一件循序渐进的事情，没法一蹴而就，往往需要极大地耐心和努力，才可能追求到那个还算不错的结果。

“咱们继续。”

艾清撇开有关二和两的问题不谈，又拿出一个苹果，放到那两个苹果旁边，问道，“这是两个苹果，这是一个苹果，所以把它们放到一起，这是几个苹果？”

“唔……一，二，三，三个！”

“那1+2=几？”

“诶？”

小鱼愣住了，看着面前的三个苹果，一时陷入了沉思。

艾清看她如此困难，一时也陷入了沉思，不懂这里面到底有什么问题。

“唔……”

小鱼伸出手，拿住两个苹果放一起，然后指着两个苹果说，“这是2。”

艾清点点头：“对，这是2。”

“这个是1。”

小鱼又指向另外那个苹果。

“对，这是1。”

“所以2+1=3！”

小鱼一脸肯定的说道。

“对啊，你这不是能算出来吗。”